应对博物馆“人才荒美高梅娱乐场网站” 院校需做些什么?

发布时间:2019-02-07  栏目:美高梅历史  评论:0 Comments

  第二,大学毕业生其实在学校学的知识是有限的,大学里学的是基础。关于大学专业的设置,教育部有严格的规定,要求按大类招生培养,目前也经历摸索的过程。

  2008年,我国各地博物馆开始免费向公众开放。来自国家文物局的数据显示,各地实施免费开放后,博物馆的客流量增加了5至15倍。观众的高期待与博物馆实际服务水平的矛盾,逐渐凸显了出来。而在这其中,人才短缺无疑是一大瓶颈。免费开放之后的博物馆迫切需要大量优秀的讲解员、研究人员、平面设计人才、策展人等等。面对这样的需求,作为人才培养的基地,院校准备好了吗?

  记录整理:成璟瑭 高云逸 陈醉 董霄雷 步蕃

  在文博行业日益受重视的情况下,许多艺术院校也在针对市场变化趋势,拓展专业领域,根据学科和社会需求调整专业布局和专业方向,以满足社会对艺术人才不同层面的需求。比如,浙江艺术职业学院、山东工艺美术学院、南京艺术学院等艺术院校就已经设立文物鉴定与修复相关专业。

      朱永刚(吉林大学考古学院)

  相关链接

  因为博物馆的类型有别,所以美国博物馆的业务人员的来源也各有不同。大都会博物馆研究和策展部门的专业人员大多数拥有艺术史博士学位,馆长通常也要有艺术史的学术背景。自然博物馆业务人员的专业包括人类学、考古、生物、地质、地理等,而科技博物馆业务人员则偏重理工科,例如物理、化学、天文、航空等专业。

  据史翔介绍,近年来,国家包括社会公众对文化遗产工作日益重视,博物馆等文物机构的待遇有了较大提高,人才流失的情况较之以往有了很大改观。如今,有些学生在博物馆工作一两年后,转行进入媒体、从事民间文物交易等工作的情况也时有发生。如何留住人才及吸引更多的优秀人才参与到博物馆工作中来,良好的内部激励机制的建立迫在眉睫。

  作为高校来说,首先还是要抓基础教育。一个是田野考古的培养,第二要有多学科综合的理念,第三就是写作和研究方面的教育。

  在龚良看来,南京博物院完全可以承受目前免费开放带来的客流量的压力。“从讲解员、设计人员、策展人员等方面,我们都一应俱全,这得益于人才队伍的建设。这些年来,南博调进一批长期从事考古、历史、博物馆等方面研究的专业人才,还从各大院校引进了一批艺术设计、摄影等专业人才,逐步形成了包括方案策划、形式艺术设计、古建结构、材料、工程预算、多媒体辅陈等专业人员在内的形式和内容设计队伍。”龚良表示。

  (部分学者发言未经个人审阅,据录音整理摘录)

  据教育部高等教育司综合处相关负责人介绍,截至目前,我国本科类院校中,开设博物馆学专业的院校有23所、开设考古学专业的院校有14所、开设文物保护技术专业的院校有2所。

  2018年6月20日上午,吉林大学召开了“吉林大学考古学院成立大会暨考古文博前沿论坛”。20日下午,与会代表进行了“吉林大学考古学院考古文博前沿论坛”议题分组讨论。就“考古学学科建设的回顾与前瞻”“走向世界的中国考古学”“世界变革中的中国博物馆”“文化遗产的保护、传承与利用”“考古文博专业人才培养的机遇和挑战”“高校考古文博专业与科研院所的合作发展与协同创新”等议题分三组进行讨论。现将议题分组讨论会的发言整理摘录如下,以飨读者。

  与北京大学考古文博学院一样,同样致力于培养史学等方面专业人才的院校还有西北大学文博学院。

  高星(中国科学院古脊椎动物与古人类研究所):

  然而,没有接待压力的南京博物院,在实际运作过程中,也有自己的难题。“免费开放的初衷是为公众提供更多、更好的文化展览,吸引更多的公众参与进来。原有的体制下,在对文化产品的包装、把文化成果转换成优秀的展览、让更多的公众知晓等方面做得还很不够。我们亟须引进和培养展销、营销方面的人才。”龚良说。

  郑同修(山东省文物考古研究院):

  “许多院校在师资不足、实习环境难以保证的情况下,盲目开设专业,赶了潮流,却害苦了学生。一个成熟的专业是长久积累的结果,不可能一蹴而就。”史翔说。

  召集人:马萧林(河南博物院)

  北京大学考古学系是我国高等院校中成立的第一个考古学系,至今已有50年的历史。2000年,考古学系与国家文物局合作办学,改称“北京大学考古文博院(中国文物博物馆学院)”;2002年正式成立“北京大学考古文博学院”。

  陈卓(天津博物馆):

  院校开设专业应理性

  张忠培先生1961年研究生毕业之后就来到吉林大学,当时吉大就有考古教研室,于省吾先生和单庆麟先生就在那里工作,但是并没有考古专业。

  采访中,记者了解到,相对于蓬勃发展的博物馆事业而言,这一领域的人才数量仍然不足,且大多数院校博物馆学相关专业的学生毕业后并非从事与本专业相关的工作。

  东北地区在中国历史发展进程中的地位很独特,所以吉大考古研究的东北地区并不是一个小区域,而是事关中国历史发展的大格局,从这个角度讲,吉林大学的考古有特殊意义。吉大培养出来了很多人才,我的同事中好多也是吉大毕业的,他们在自己的工作岗位上做出了突出业绩。 

  “目前,还没有专门为博物馆等机构培养讲解员的高校,一般而言,讲解员多经过培训或是馆内研究人员、策展人员、文化交流人员等兼职担任。而一般学生毕业后也多选择去沿海发达地区的文物考古所、博物馆、文物行政机构等,很少有学生选择去内陆地区地市县一级或是西部经济欠发达地区的文物机构。”
西北大学文博学院副院长史翔说。

  魏文斌(兰州大学历史文化学院):

  人才培养:院校是主力

  第三,博物馆的发展速度远远超过了预想,目前非国有博物馆大概有1500多家,博物馆数量的增长和质量的提升以及类型的增加还有一些民间的个人收藏,变动特别大。

  西北大学文博学院的前身是1937年设立的西北联合大学历史系。1988年,西北大学与陕西省文物局签订《关于联合创建西北大学文博学院的协议》,同年增设博物馆专业。1990年,西北大学文博学院成立。同年增设文物保护技术专业。2006年5月,西北大学与陕西省文物局依托文博学院,联合成立了我国首家文化遗产学院。

  刘国祥(中国社科院考古研究所):

  “几年前,我们就着手加强陈列展览的力量,在以前陈列部的基础上率先成立了陈列艺术研究所。经过几年的发展,研究所已涵盖内容设计、形式设计、展览制作和布展等各环节,具备了独立承办各类大型展览的能力,并为兄弟省市博物馆的陈列展览提供大量服务。”南京博物院院长龚良说。

  其次,博物馆强调社会教育功能,社会教育功能越来越重要。真正进行社会教育时,我们的专家是很少参与其中的,与观众接触更多的是讲解员,讲解员能不能让观众真正领悟?我们高校博物馆专业有没有社会教育这个方向?如果要设置,该怎么设置?

  院校毕业生成博物馆中坚力量

  郭大顺(辽宁省文化厅):

  博物馆需要多样的人才

  回想起吉大刚开始要办考古专业的时候,曾经到各个地区找文博部门征求意见,询问应该怎么办?培养出的人才希望是什么样的?这是吉林大学办考古专业的好经验。吉林大学的牌子就是这么创出来的,现在还是应该走这条路。当前考古工地的条件比以前要好很多,劳动强度也比原来轻,但又有很多新的要求,有很多方面可以靠现代技术来提高,包括记录、整理材料的手段,等等。田野工作需要学生具备哪些技能,在教学上也应该相应改进。

美高梅娱乐场网站,  新中国成立初期,支撑博物馆工作的只有少数是历史、艺术专业的本科生,也有极少数的留学回国人员。20世纪50年代,国家文物主管部门举办了几期考古专业训练班,这些被称为“考古黄埔”的学员,毕业后成为各地博物馆的业务骨干。在此期间,各地博物馆还招收了大量具有高中学历的青年从事文物保管等工作,这些同志在各地博物馆建设中亦发挥了不可或缺的作用。50年代末至60年代初,一批由我国自己培养的历史、考古专门人才分配到各地博物馆,逐步成为各地博物馆的领导或业务骨干。70年代后期,大批下乡返城知识青年进入博物馆,多数从事文物保管、修复等工作,由于受原有文化程度的局限,业务水平很难再有新的提高。进入80年代,国内的一些大学相继开设文物博物馆专业,这些院校毕业生有着系统的专业理论知识,勇于实践,勤于探索,已成为博物馆事业承前启后的中坚力量。

  辽宁大学考古专业的所有老师,都有在吉林大学学习的经历,今天看到吉大考古学科进入了一个新的时代,我和我的同事都觉得非常高兴。我们现在正在起草学科评估的自评报告,也处在学科方向的设置、课程体系布局的时期,希望得到各兄弟院校的支持。 

  同样,博物馆也积极探索人才培养模式,2005年,南京博物院与南京大学联合举办了“美术学文物鉴定方向研究生进修班”,学制两年,请国内文物鉴定专家、博物馆学等相关学科专家学者授课,为加快博物馆精尖人才的培养步伐,在联合高校力量、国内专家力量办学方面做出了有益探索。

  从考古所来讲,一方面是田野能力,另一方面是研究能力,还有就是现在90后、00后的生活能力。现在的青年考古工作者以独生子女居多,从小没干过体力活。尽管现在农村的交通条件、住宿条件有所改善,但还有一些比以前更加复杂的事情,所以在培养学生的过程中,除了专业本身,对综合能力的培养是学校应该重视的。高校教师还应考虑考古所的发展方向,与考古研究所的同仁共同探讨行业发展的问题。

  霍巍(四川大学历史文化学院):

  金壮锡(韩国首尔大学考古美术史学科):

  孙志新(美国大都会博物馆):

  第一,外部世界是如何来看中国博物馆的。美国和英国博物馆大概在1970年代得到了迅速发展。大概十多年前,中国博物馆进入到快速增长期。中国博物馆的声音越来越受到国际的重视。

  第一,从考古所的角度来看,吉林大学培养出来的学生在田野考古方面非常优秀,基础训练非常好,能够很快适应考古所的工作,这不仅是我们的看法,也应该是大多数考古所的认识。

  培养学生应注重如何更好地适应地方考古所工作。在目前的形势下,地方考古所的田野工作还是占据着重要地位,田野考古基本技能的培训还是一个主要问题,包括各种新技术和方法的培训都是很重要的。

  我和张忠培先生很早就认识,他创建吉大考古的过程我都知道。吉大考古发展到现在经历46年,从整个学科的发展史来看并不是特别长,但是发展的速度是有目共睹的。

  如何来传承,现在主要缺社会教育这方面的人才,博物馆很少有受过专业训练的人在宣教部工作。我现在正在做一个展览,叫“彩陶与早期中国”。在做展览之前,已经请了8位搞彩陶的专家来做讲座,讲座一方面对公众,一方面对宣教人员,从而提供多元的认识。另外,文创也是对展览的另一种认识。 

  王新天(厦门大学人文学院):

  新时代的博物馆与遗产保护的新思考  

  吉大用考古学院这个名字本身就是一个定位,很精准。在前进的过程中也应抓住考古本身发展的规律性,从人才培养、科学研究、国际化等方面发力。总之要以考古为本,如果考古做不好,其他东西没有根基也长不了。我想我们静下心来再用十年把考古做大做强,实现中国特色,世界一流。  

  第二,在新的形势下,新的技术方法、多学科介入需要高校课程设置做出相应改变。这当然不是要弱化传统优势,而是要让学生了解国内外的考古技术、方法、理念的发展状况,尤其需要加强田野考古和分析方面的知识和仪器使用方面的教学。

  保持特色、保持优势非常重要,特色与优势应该在已有的基础和积累上,立足于所处的区域。人才是最重要的抓手,要把人才队伍做大做强。还有就是要建立可持续发展的理念和合理的学科方向。

  吉大考古进入了新时代,开启了新的篇章。我觉得中国考古学的发展也进入到一个新时代,但地层学、类型学等最基本的东西绝对不能丢。现在科学技术的运用我是大力提倡的,但都要为考古学服务。考古学就是研究历史、研究社会、研究人的精神,这就是主流。公众考古我也很支持,这是我们宣传研究成果的好手段。  

          朱 泓(吉林大学考古学院)

  新时代的“教、学、研”与人才培养的新需求

  林沄(吉林大学考古学院):

  王炜林(陕西历史博物馆):

  我有一个感受,不管跟哪个学校合作,都存在两个极端,一个是签署宏观的框架协议,感觉很空;另一个就是项目的发掘、报告的整理,特别具体,和大学之间缺少常态合作机制。大学如果能在地方院所的人才再培训方面多做一点,会更受欢迎。 

  召集人:霍 巍(四川大学历史文化学院)  

  王乐文(黑龙江大学历史文化旅游学院):

  吉大考古学院的成立,筹建过程很快,说明吉大考古原本就有很好的基础,学校又特别重视。这件事对面临改革的辽宁考古是很大的鼓舞。

  今天我们处在一个考古学的新时代,强调考古学要完成由物质文化向精神文化研究的转变,今天的考古学和历史学及其他学科之间相互交叉融合,都有各自的特点。在当今多元技术体系下,考古学还是考古学,其他都是为考古学服务的。新技术要为考古学所用。

  学生在本科阶段应掌握地层学、类型学等基本知识技能,这是最重要的。掌握这些之后到高年级再向其他方向发展。中国考古学有一个从中原到边疆再逐步到国外的过程,中国考古学终将走向世界,在这个过程中一定要有自己的特色,我们不要完全按照外国的思维理念来搞,还是要用有中国特色的方法理念来做国际视野的研究。

  我们国家进入了新时代,对文化建设提出了更高的要求。现在的博物馆社会教育功能得到很大的提升,对博物馆的展览形式、展览内容提出了新的要求。

  目前人才依然紧缺,高校毕业的考古学博士每年仅有几十个人,很少有人去西北地区工作。人才培养是学科发展的要求,也是推动学科发展的动力,各高校应加强合作,才有利于中国考古学的快速与健康前进。应加强边疆考古研究、丝绸之路研究方面人才的培养,以适应新时代的人才需求。

  段清波(西北大学文化遗产学院):

  郭伟民(湖南省文物考古研究所):

  在美国,博物馆是教育机构。美国博物馆通常有几个类别,包括艺术博物馆、自然博物馆、科学博物馆、遗址博物馆等。大都会博物馆是一个艺术博物馆。

  我们要做公众考古,但要好好摸索,要让公众认识到考古学在我们国民精神构建当中起什么作用,有什么意义和价值,而不是去无原则迎合公众的需求。我们的考古学也正在走向国际化,但境外考古的目标也要弄清楚。 

  陈永志(内蒙古博物院):

留下评论

网站地图xml地图