东北师大校长:免费师范生应是未来教育家(图)

http://www.sina.com.cn 2008年01月09日 11:41   城市晚报

发布时间:2019-06-22  栏目:教育  评论:0 Comments

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  4月21日至22日,教育部教师教育创新平台启动暨师范生免费教育工作会议在我校召开。

省人大代表、东北师范大学校长史宁中

  21日,教育部副部长陈小娅、师范司司长管培俊、副司长宋永刚,吉林省委常委、副省长马俊清,吉林省政府教育督导团总督学于兴昌,黑龙江省教育厅总督学孟凡杰,北京师范大学校长钟秉林,华东师范大学校长俞立中,华中师范大学校长马敏,陕西师范大学校长房喻,西南大学校长王小佳,我校党委书记盛连喜、校长史宁中、副校长刘益春出席了会议。部属师范大学其他相关负责人、十余所地方师范院校相关负责人、东北地区5所中小学领导、我校教师教育创新东北实验区教育行政部门相关领导参加了会议。会议由管培俊主持。

  本报讯
为促进教育发展和教育公平,教育部在6所直属师范大学实行师范生免费教育,这一举措引起各方关注。1月8日下午,
记者就免费师范生的热点话题采访了省人大代表、东北师大校长史宁中。

  会上,盛连喜首先致欢迎辞,代表学校对各位领导莅临我校表示欢迎。他说,此次会议将在进一步完善教师教育人才培养模式的基础上,推进我国师范生免费教育的改革和创新。

  将免费师范生培养成教育家

  随后,马俊清致辞。他说,此次教育部启动教师教育创新平台计划,不仅为部属师范大学更好地贯彻落实国家免费师范生教育政策、推动教师教育的实践创新提供了重要支持,也为培养和造就更多的优秀教师和教育家、更好地服务地方教育事业奠定了坚实的基础。

  “要将免费师范生培养成为未来的教育家,而不是单纯的教育工作者。”史宁中接受记者采访时说,半年来,东北师大为培养好首批免费师范生,投入了大量的人力、物力。

  之后,史宁中作了题为“创新教师教育模式,提升学生实践能力”的汇报交流。他从三个方面汇报了我校的师范生培养工作:一是工作回顾,对确立教师教育新模式、深化教师教育创新东北实验区工作、完善教育实习课程体系、加强学科教育教师队伍建设等工作进行了介绍;二是工作成效,包括提升师范生教育实践能力,加强学科教育教师队伍专业水平,促进实验区教师专业发展、提高新课程实施水平,推动地方教师进修工作等;三是问题与建议,从教育理念冲突、师范生专业招生数量、师范生专业思想教育三个方面提出了中肯的意见和建议。

  四年+两年 实施继续教育

  史宁中汇报后,钟秉林、俞立中、马敏、房喻、王小佳分别作了题为“精心设计方案,强化实践教学,培养未来名师和教育家”、“师范生实践教学改革与探索”、“推进教师教育改革,创新实践教学机制”、“抓住机遇,深化改革,努力提升免费师范生培养质量”、“建设教师教育创新平台,推动免费师范生教育发展”的汇报交流。

  不久前,东北师大与东北三省教育厅分别签订协议,合作实施“优秀教师与教育家培养工程”,为免费师范生共建“教师教育创新东北实验区”。史宁中说:“对于免费师范生的培养,四年是不够的,我们打算将学生毕业后到农村支教的两年也纳入到培养过程中。东北师大将派出具有指导资质的教师,和实习基地学校高水平学科教师一起,指导师范生的教育实习。实习期内,免费师范生将采取多学科混合编队、顶岗实习的方式进行。”

  接下来,与会人员就师范教育的培养规模和需求,免费师范生就业、培养模式,未来教育需要什么样的教师、未来教师需要什么素质,如何共建共享教师培养培训资源,免费师范生学习动力问题,师范生顶岗实习政策等问题,进行了交流研讨。东北地区中小学代表及我校教师教育创新东北实验区教育行政部门相关领导也作了经验交流。大家一致认为,教师教育创新东北实验区对提高师范生的学科素养和执教能力,带动当地师资水平的整体提升,推动农村教育的整体改革和农村教学质量的全面提高,发挥了积极的示范作用和辐射作用,为实验区基础教育发展注入了活力。

  据了解,免费师范生顶岗实习期间,东北师大还将采取集中面授、送教上门或远程教育等方式,免费为原岗位部分在职教师提供离岗培训,帮助中学教师提高学科素养与从教能力。“同时为实验区的优秀青年教师报考东北师大成人本科学历和教育硕士提供便利条件。”史宁中说。

  最后,陈小娅作了重要讲话。她着重谈了三方面内容。一是,六所部属师范大学围绕免费师范生培养,不断深化教师教育改革,做了大量卓有成效的工作。她说,通过免费师范生政策的执行,教师教育取得了新的进展,主要表现在学校把教育教学资源优先用于人才培养,注重引导和提高大学生综合素质。陈小娅强调,要不断优化免费师范生的培养方案和课程体系,注重内涵发展,提高教学质量,改变传统的教学方式,充分发挥部属师范大学的引领示范带动作用。要把免费师范生改革作为契机,带动整个师范教育的改革。二是,无论是从国家的角度、地方的角度还是从学校的角度,部属师范大学都需要继续加大推进深化教师教育改革的力度。首先要清楚未来的教育是什么、未来的教育需要培养什么样的教师、未来的教师需要什么样的素质等一系列问题,并要加强这方面的研究。其次,要认真进行分析,熟悉我国国情,系统地研究基础教育现状,突出我国基础教育的特色,要了解世界,具有国际视野,立足当前,面向未来,在实践的基础上,研究制定一些基本的教育教学标准、培养目标等,发挥辐射引领作用。三是怎样进一步做好工作。陈小娅强调,要明确部属师范大学的定位是服务国家发展战略的需要,是国家意志的体现,是未来发展的需要。从发展战略上讲,部属师范大学要引领基础教育发展的水平,在一定程度上,师范大学的水平决定了国家基础教育的水平。她还指出,要适应新时期的新要求开展工作,在新的起点上研究基础教育。地方教育行政部门和学校对高质量教师的需求是空前的,这对教师教育提出了新的要求,要普遍提高教师的水平和质量。要借助教师教育创新的平台建设,进一步推进改革创新,完善各项制度,做好免费师范生工作。教师教育平台建设要着眼于教师教育改革,满足国家的需要、国家的期待,在建设中要注意科学合理,资源共享。

  免费师范生合约备受关注

  22日,
与会人员围绕如何培养优秀教师和教育家,共建共享教师培养培训资源,免费师范生教育改革、特岗计划,部属师范大学免费师范毕业生攻读教育硕士的培养目标、入学方式、学习年限、培养方式、课程设置与教学计划等内容,进行了充分的研讨。

  按照国家与免费师范生签订的培养协议,免费师范生毕业后须到落后偏远的农村中小学支教两年,且毕业后须从事教育工作10年以上。相比城区的优越条件,有人担心,免费师范生毕业时会出现撕毁合约现象。对此,史宁中表示,“我们曾做过统计,东北师大毕业生毕业10年后仍从事教育工作的比例占到96%以上,所以从事教育工作10年对我们的毕业生来说是不成问题的。”(记者:宋铁军)

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